Leseförderung

Hinführung zum verstehenden Lesen

Wir möchten durch die Verbesserung der Lesekompetenz unserer Schülerinnen und Schüler einen Beitrag dazu leisten, ihnen eine mündige Teilhabe am gesellschaftlichen Leben zu ermöglichen.

Der Fachbereich Deutsch betrachtet als wesentliche Bestandteile seiner Arbeit:

das Interesse der Schülerinnen und Schüler am Lesen zu fördern
die Verbesserung des Leseflusses anzustreben
die Verbesserung der Rechtschreibleistungen zu erreichen
an der Förderung des Textverständnisses zu arbeiten

Orientiert an der Umsetzung gültiger Lehrpläne und der Bildungsstandards des Hessischen Kultusministeriums ergibt sich für den Fachbereich folgender Arbeitsschritt:

konsequente Einarbeitung fachspezifischer Arbeitsschritte in die Unterrichtseinheiten aller Jahrgangsstufen

Unsere besonderen Maßnahmen zur Förderung

Wir fördern das Interesse am Lesen und verbessern den Lesefluss unserer Schülerinnen und Schüler durch:

Vorlesephasen im Unterricht, die Spaß am Zuhören ermöglichen
die Vermittlung von Literatur als Genuss
Vorstellung von Lieblingsbüchern der Schülerinnen und Schüler
Teilnahme am Lesewettbewerb des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels (verbindlich Jahrgangsstufe 6)
große Feier und Preisverleihung für Lesewettbewerbssieger / Würdigung durch Schulleitung
Besuche in der Mediothek unserer Schule
Besuch der Stadtbücherei / Einführung in die Nutzung
wenn möglich: die Durchführung von Autorenlesungen
Schüler lesen Schülern vor (im Rahmen des Wettbewerbs) und beurteilen ihre Leseleistung selbst anhand eines Beurteilungsbogens
Vorlesetraining

Wir fördern die Fähigkeiten und Fertigkeiten zum besseren Textverständnis durch:

die systematische Vermittlung von Methoden der Texterschließung in den Klassen 5-10
das Ermöglichen ich-bezogener Zugänge
die Erleichterung von Textzugängen durch Überschriften oder Bilder
Markierung von Textstellen nach Vorgaben
das Kennen lernen verschiedener Textsorten
das Nutzen von Gliederungshilfen
das Finden von Überschriften oder Oberbegriffen
das Nutzen unterschiedlicher Wörterbücher
den Gebrauch des Bedeutungswörterbuchs
die Darstellung von Inhalten in Bildern
das Erstellen von Handlungsverlaufsskizzen
das Finden von Schlüsselbegriffen
Paraphrasieren
das Verfassen von Exzerpten
die Betrachtung der Wortwahl
das Erkennen von Stilmitteln
die Vermeidung vorschnellen Beurteilens
Finden von Belegen
die Vorstellung verschiedener Interpretationsmethoden

Dies sind curriculare Vorgaben, deren Einhaltung für alle im Fachbereich unterrichtenden Lehrkräfte verbindlich ist.
Die Einbindung der Kolleginnen und Kollegen geschieht durch regelmäßig stattfindende Koordinationen in den Jahrgängen.

Im Rahmen jahrgangsübergreifender Fachbereichskonferenzen wird das schulinterne Curriculum immer wieder auf seine Tauglichkeit und Aktualität hin überprüft, an neue Vorgaben angepasst und weiterentwickelt.

Als weitere Elemente der Qualitätssicherung nutzt der Fachbereich die Möglichkeit der Anfertigung von Vergleichsarbeiten auf Kursniveau. Diese gehen über die in den Handreichungen geforderte Zahl hinaus.

Die Ergebnisse der schriftlichen HS/RS-Prüfungsarbeiten werden anhand eines im Fachbereich entwickelten Auswertungsbogens evaluiert.